Publikationen der DHBW Karlsruhe

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  • 2016

  • Samoila, Oliver; Büchter, Karin; Koch, Karola; Hartung, Marion : Synthese des Kompetenzbegriffs in optes: Version 1.6. Online verfügbar unter https://www.optes.de/goto.php?target=file_5511_download&client_id=optes, zuletzt geprüft am 15.06.2017

     

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  • Schäffer, Dennis; Osterhagen, Tanja : Lernmanagement-Systeme mit Konzept einsetzen – Lehrende und Studierende beim Online-Lernen begleiten. e-teaching.org (17.06.2017). Online verfügbar unter https://www.e-teaching.org/etresources/pdf/erfahrungsbericht_2016_schaffer-osterhagen_lms-mit-konzept.pdf

     

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  • Sreenivasa, Manish; Chamorro, Carlos Javier Gonzalez; Gonzalez-Alvarado, Daniel; Rettig, Oliver; Wolf, Sebastian I. (2016): Patient-specific bone geometry and segment inertia from MRI images for model-based analysis of pathological gait. In: Journal of biomechanics 49 (9), S. 1918-1925. DOI: 10.1016/j.jbiomech.2016.05.001

    DOI: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27209551 

    Abstract: Patient-specific modeling is a vital component in the translation of computational multibody dynamics into clinical practice. Recent research has focused on ways to derive such models from medical imaging, but the process is usually time consuming and sensitive to operator skill. Here, we present methods to derive kinematic and inertial properties of body segments from MRI images, and condense them into a dynamically consistent patient-specific multibody model (PSM). We develop a semi-automated tool chain to classify bone, muscle and fat in the lower body and use optimization and geometrical methods to derive personalized bone meshes and segment inertial properties. The tool chain is applied to investigate the gait of a 12-yr old female with bone deformities. The patient-specific results are compared to those arising from generic scaled models with parameters based on regression equations. We found several kinematic and inertial differences between the two models, and overall the PSM resulted in markedly smaller angular and force residuals. The PSM was able to capture vital aspects of this patient׳s gait in the transverse plane that were overlooked by the generic model. These results are relevant to the use of multibody dynamics in the planning of surgical interventions, and form the basis for developing efficient and automatic methods to create patient-specific models.

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  • 2015

  • Berkling, Kay (2015) : Connecting Peer Reviews with Students’ Motivation - Onboarding, Motivation and Blended Learning In: SciTePress: International Conference on Computer Supported Education (CSEDU), S. 24-33

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  • Berkling, Kay; Lenhard, Wolfgang (Hg.) (2015): Language Teaching, Learning and Technology: (ISCA) International Speech Communication Association (LTLT)

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  • Berkling, Kay; Zundel, Armin (2015): Change Management: Overcoming the Challenges of Introducing Self-Driven Learning. In: International Journal of Engineering Pedagogy 5 (4), S. 38-46

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  • Berkling, Kay; Lavalley, Rémi (2015) : WISE: A Web-Interface for Spelling Error Recognition Description and Evaluation of the Algorithm for German: International Conference of the German Society for Computational Linguistics and Language Technology: Gesellschaft für Sprachtechnologie and Computerlinguists (GSCL), S. 87-96

    Abstract: This paper evaluates an automatic spelling error tagger that is available via web interface. After explaining the existing error tags in detail, the accuracy of the tool is validated against a publicly available database containing around 1700 written texts ranging from first grade to eighth grade. The precision of the tool ranges from 83% to 100%. Some basic statistics about spelling errors in the existing data set are given to demonstrate potential research areas. The site can be used to further explore this data. In addition, new data can be donated and explored. This process will be described in detail.

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  • Berkling, Kay; Lavalley, Rémi; Reichel, Uwe (2015) : Systematic Acquisition of Reading and Writing: An Exploration of Structure in Didactic Elementary Texts for German: International Conference of the German Society for Computational Linguistics and Language Technology: Gesellschaft für Sprachtechnologie and Computerlinguists (GSCL), S. 87-96

    Abstract: The work presented here is part of a larger study that looks at the impact that struc-tured teaching materials have on improving orthographic skills. The first step is an analysis of the current status of linguistic structures in common primary readers (primers) since their key purpose is to lead children along a systematic learning path towards becoming proficient readers and writers. Using text processing tools detecting morphemes, syllables and sentence structures, several popular primers are automatically examined with respect to their systematic approach to language at the phonics/syllable, word and sentence levels. It can be shown that there is little apparent structure in today’s school texts at any of the examined levels when compared to some older schoolbooks (1877, 1904) that have a systematic and explicit progression at all examined levels.

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  • Berkling, Kay; Pflaumer, Nadine; Coyplove, Alexei (2015) : Phontasia - a game for training German orthography Communication Association, Dresden, Germany, September 6-10, 2015: International Conference of the International Speech Communication Association: (ISCA) International Speech Communication Association (Interspeech), S. 1874-1875. Online verfügbar unter http://www.isca-speech.org/archive/interspeech_2015/i15_1874.html

     

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  • Berkling, Kay; Pflaumer, Nadine; Lavalley, Rémi (2015) : German phonics game using speech synthesis - a longitudinal study about the effect on orthography skills Education, SLaTE 2015, Leipzig, Germany, September 4-5, 2015: Workshop on Speech and Language Technology in Education, 6: ISCA(ISCA) International Speech Communication Association (SLaTE), S. 167-172. Online verfügbar unter @http://www.isca-speech.org/archive/slate_2015/sl15_167.html

     

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  • Bosch, Stefan; Spiesslb, Matthias; Muller, Michael; Lurz, Peter W.; Haalboom, Thomas (2015): Mechatronics meets biology: experiences and first results with a multipurpose small mammal monitoring unit used in red squirrel habitats. In: Hystrix, the Italian Journal of Mammalogy 2015, S. 169-172. DOI: 10.4404/hystrix-26.2-11475

    DOI: https://doi.org/10.4404/hystrix-26.2-11475 

    Abstract: Monitoring is a fundamental aspect of species conservation and research. Technological advances, especially with respect to camera trap technologies, have allowed glimpses into unknown aspects of species behaviour and have the potential to greatly assist species distribution monitoring. Here we present the findings of a pilot study combining existing biological monitoring techniques with mechatronics to advance monitoring technologies and develop a multi-purpose, species specific, automated monitoring system. We developed a Small Mammal Monitoring Unit (SMMU) that integrates automated video, and sound recording, carries out body weight measurements and takes hairs samples with a bait station in a portable perspex box. The unit has the potential for use with a range of small mammal species, but has been field-tested here on red squirrels, Sciurus vulgaris, in Germany, Scotland and Switzerland. We successfully collected hair-samples, body mass data as well as video and sound recordings. Preliminary data analyses also revealed behavioural information. Heavier individuals first gained access to the feeder in the morning and have longer feeding bouts. Our prototype demonstrated that the collaboration between mechatronic and biology offers novel, integrated monitoring techniques for a range of research application. The development of units for other mammal species is planned. Future developments will explore the possibilities for wireless data transmission, built-in collection of weather data and collection of images from inside the unit for the recognition of individuals.

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  • Daniel, Manfred; Wingerter, Bernd (2015) : STACK – ein neuer Fragetyp in der Mathematik In: HD MINT: Tagungsband zum 2. HDMINT-Symposium 2015: Diz, S. 54-57. Online verfügbar unter https://www.optes.de/goto.php?target=file_5098_download&client_id=optes, zuletzt geprüft am 15.06.2017

     

    Abstract: Dieser Artikel stellt den neuen elektronischen Fragetyp STACK zur Formulierung von Mathematik-Aufgaben in elektronischen Tests und eKlausuren vor. Dieser steht als PlugIn für die Learning Management Systeme (LMS) moodle und ILIAS zur Verfügung. Mit diesem Fragetyp ist es möglich, Mathematische Ausdrücke wie Matrizen und Gleichungen als Lösung eingeben zu lassen und die Ergebnisse der Testteilnehmer auf mathematische Eigenschaften zu untersuchen. Bei der Auswertung findet kein Stringvergleich statt, sondern es wird das Computer-Algebra-System (CAS) Maxima, das als Open-Source-Projekt entwickelt wird, verwendet. Außerdem können Fragen randomisiert und differenziertes Feedback gegeben werden.

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  • Derr, Katja; Hübl, Reinhold; Podgayetskaya, Tatyana (2015) : Betreuungsangebote in einem Online Vorkurs Mathematik. Modularisierung als Antwort auf heterogene Studierendenschaft? In: Caluori, Franco; Linneweber-Lammerskitten, Helmut; Streit, Christine (Hg.): 49. Tagung für Didaktik der Mathematik: Basel: 09.02.-13.02.2015: Münster: WTM - Verlag für Wissenschaftliche Texte und Medien, S. 228-231. Online verfügbar unter http://www.zemath.dhbw-mannheim.de/fileadmin/ms-sonst/zemath/BzMU15_DERR_OnlineVorkurs.pdf, zuletzt geprüft am 17.06.2017

     

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  • Derr, Katja; Hübl, Reinhold; Podgayetskaya, Tatyana (2015) : Betreuungskonzepte für Online-Vorkurse in Mathematik. Fachliche und überfachliche Aspekte In: HD MINT: Tagungsband zum 2. HDMINT-Symposium 2015.24./25. September: Diz, S. 64-69. Online verfügbar unter https://www.hd-mint.de/wp-content/uploads/2014/10/ENDVERSION_HDMINT_2015_Tagungsband.pdf, zuletzt geprüft am 17.06.2017

     

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  • Derr, Katja; Podgayetskaya, Tatyana (2015): Zwischen Drill&Practice und Problemlösen: Gestaltung von Online-Aufgaben im Bereich Studienvorbereitung für technische Studiengänge. Basel, 2015

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  • Ehlers, Ulf-Daniel (2015): Qualität von OER: Auf dem Weg zur Qualität von "Open Education". wikimedie Interview. Online verfügbar unter http://mapping-oer.de/themen/qualitaetssicherung/paradigmenwechsel-in-der-qualitaetssicherung/, zuletzt geprüft am 14.10.2018

     

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  • Ehlers, Ulf-Daniel; Leisener, Friederike; Scheibach, Jana (2015): Qualitätsbericht der DHBW. Qualität in Studium & Lehre 2015. Ergebnisse aus der Evaluation 2015 für die Bachelor-Studiengänge der DHBW 2015. Online verfügbar unter http://wwwlehre.dhbw-stuttgart.de/~flaemig/ABL/2017-03/Anlagen/Q-Bericht%202015.pdf, zuletzt geprüft am 14.10.2018
  • Ehlers, Ulf-Daniel (2015): Digitale Lernwelten in der Hochschule. Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion. In: Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaften 2 (3)

    Abstract: [UD Ehlers 2018] Zusammenfassung Digitalisierung in der Hochschule verändert das Gesicht von Studium und Lehre. Aber was macht das neue, innovative Element aus, welches teilweise mit Web 2.0 (Tim O'Reilly 2004, 2005) oder mit E-Learning 2.0 beschrieben wird-und derzeit nur noch unter "Digitalisierung" gefasst wird? Und vor allem: Hat diese Entwicklung Konsequenzen dafür, wie wir Qualität im E-Learning sichern, managen und entwickeln? Und wenn ja: Brauchen wir neue Methoden und Konzepte, um zukünftig die Qualität von E-Learning 2.0 zu gewährleisten und zu verbessern? Diese Fragen stehen am Anfang vieler Debatten, die rund um den Begriff E-Learning 2.0 geführt werden. Der vorliegende Beitrag geht diesen Fragen nach. In drei Schritten wird zu-nächst beschrieben, auf welchen Grundlagen Digitalisierung aufbaut und was sich verändert. In einem zweiten Schritt wird aufgezeigt, welche Konsequenzen sich für die Qualitätsentwicklung des E-Learning ergeben. Drittens werden exemplarisch einige Methoden beschrieben und praktische Anregungen dazu gegeben, wie sich Methoden zur Qualitätsentwicklung im E-Learning weiter-entwickeln sollten. In einem Ausblick wird diskutiert, ob eine neue Lernkultur auch zu einer neuen Qualitätskultur führt.

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  • Ehlers, Ulf-Daniel : Jahresqualiätsbericht 2015 der Dualen Hochschule Baden-Württemberg. 2015. Unter Mitarbeit von Ulf-Daniel Ehlers

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  • Ehlers, Ulf-Daniel (2015): Jahresqualitätsbericht 2014 der Dualen Hochschule Baden-Württemberg. Stuttgart

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  • Fischer, Martin; Huber, Kerstin; Sandal, Cüneyt; Schreiber, Anne (2015) : AiKomPass – Ein Instrument zur Sichtbarmachung und Dokumentation von informellen Kompetenzen In: Cramer, G.; Dietl, S.; Schmidt, H.; Wittwer, W. (Hg.): Ausbilder-Handbuch: Köln: Wolters Kluwer

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  • Fischer, Martin; Follner, Magdalene; Kramer, Kirsten; Schreiber, Anne (2015): „My Way! Finde deinen Weg“ - ein Brettspiel für die erweiterte Berufsorientierung an Realschulen, Werkrealschulen und beruflichen Schulen. In: Die berufsbildende Schule (BbSch) 67 (6), S. 222-226

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  • Fradet, Laetitia; Liefhold, Beate; Rettig, Oliver; Bruckner, Thomas; Akbar, Michael; Wolf, Sebastian I. (2015): Proposition of a protocol to evaluate upper-extremity functional deficits and compensation mechanisms: application to elbow contracture. In: Journal of orthopaedic science : official journal of the Japanese Orthopaedic Association 20 (2), S. 321-330. DOI: 10.1007/s00776-014-0679-z

    DOI: https://doi.org/10.1007/s00776-014-0679-z 

    Abstract: Instrumented gait analysis is widely accepted as an objective assessment of lower-extremity function. Conversely, upper-extremity function suffers from lack of objective evaluation. The present paper aims at proposing a protocol to be used to clinically and objectively evaluate upper-extremity function whatever the pathological joint. Secondly, it aims at better understanding the consequences on upper-extremity function and the compensation mechanisms induced by elbow contracture. Elbow contracture was simulated in this study by using a brace. Twelve healthy subjects followed an instrumented 3D movement analysis while performing 11 daily life movements. The movements were performed with 3 different elbow contracture conditions, simulated by wearing an adjustable elbow brace. The proposed protocol was successful in creating a wide range of motion at all the upper-extremity joints. The activity-related range of motion and the mean range of motion computed on the whole set of daily life movements were effective in evaluating the severity of elbow contracture. The lack of elbow flexion was compensated by trunk flexion, hand flexion and radial deviation, and combined movement of shoulder flexion, abduction, and humeral internal rotation. Deficit in elbow extension was mainly compensated by the use of trunk flexion. A protocol could be proposed for the objective evaluation of upper-extremity function. Its application to elbow contracture suggests that loss of elbow flexion affects more movements than loss of elbow extension.

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  • Jungmann, Walter; Schreiber, Anne (2015) : Die Öffnung der Hochschulen für Studierende mit beruflicher Qualifikation. Neue Herausforderungen für die akademische Lernkultur In: Langemeyer, Ines: Epistemic and learning cultures: Wohin sich Universitäten entwickeln: Weinheim; Basel: Beltz Juventa

     

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  • Koch, Karola; Samoila, Oliver (2015): Spezifikation: Kompetenzen in ILIAS. Online verfügbar unter https://www.optes.de/goto.php?target=file_4464_download&client_id=optes, zuletzt geprüft am 15.06.2017

     

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